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　　新城區(qū)自2012年以來，在全市創(chuàng)新實施“名校+”工程，首創(chuàng)提出“把好學校辦在孩子的家門口，把孩子家門口的學校辦成好學�！�，在全市邁出“名校+”改革的第一步。

　　2020年，新城區(qū)持續(xù)深化“名校+”內(nèi)涵發(fā)展，由一批辦學實力雄厚、教育理念先進、師資隊伍強大、家長學生公認的名校牽頭，靈活采取一長多校、委托管理、學校聯(lián)盟等辦學模式，采取“公辦+公辦”“公辦+民辦”“名校+新優(yōu)質(zhì)學�！薄懊�校+新建學校”等方式，組建了22個教育集團，其中有5個中學教育集團、8個小學教育集團和9個幼兒園教育集團，實現(xiàn)了中小學、幼兒園集團化辦學全覆蓋。全區(qū)擁有19個市級“名校+”、91個區(qū)級“名校+”、一長多校36個，特別是在公辦義務教育質(zhì)量提升的16所學校中，一長多校高達60%以上，構(gòu)建起深度融合、動態(tài)孵化的集團化辦學新機制。

　　眾智謀事必明，眾力干事必成。教育集團推行“一個法人一體化管理、多個法人聯(lián)合管理、孵化培優(yōu)動態(tài)管理”機制，形成“從引領示范到突破發(fā)展、從融合幫扶到獨立發(fā)展”的閉環(huán)培優(yōu)新發(fā)展動態(tài)，突出“學校本位”，高質(zhì)量推動辦好每一所學校。當集團成員校孵化成長為新優(yōu)質(zhì)學校后，調(diào)整集團辦學模式，從一長多校轉(zhuǎn)向?qū)W校聯(lián)盟，并逐步脫離原集團管理，重新引入新的成員校，培育生成新的優(yōu)質(zhì)學校。在優(yōu)勢互補和優(yōu)化重構(gòu)的發(fā)展框架下，探索建立對學生貫通培養(yǎng)的鏈接通道，逐步完善中小學銜接、幼小銜接、產(chǎn)教融合等育人機制。西安職業(yè)中專成為西安文理學院學前教育實訓培訓基地、西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院合作辦學新城校區(qū)和繼續(xù)教育培訓基地。挖掘職業(yè)中�！懊�校+”集團化辦學和學前教育專業(yè)的潛能，做大做強教育集團和專業(yè)品牌。在“名校+”集團化辦學做大做強的基礎上，通過后宰門區(qū)域、康樂路區(qū)域教育集團的輸出帶動，引領打造大明宮區(qū)域、朝陽門區(qū)域新優(yōu)質(zhì)學校集群，聚合優(yōu)勢強力推進整體發(fā)展。

　　全區(qū)出臺了教師“區(qū)管校聘”管理改革指導意見，依托教育集團，實施教師“區(qū)管校聘”管理改革，全面落實“以區(qū)為主”的管理體制，對公辦學校教師進行統(tǒng)籌管理和均衡配置，配套實施“三定一聘”，建立教職工退出和待崗培訓機制，加強對落聘人員管理。各中小學和教育集團實行“兩層三輪”競聘，“兩層”即管理崗位和專業(yè)技術(shù)、工勤技能崗位兩個層次，“三輪”為專業(yè)技術(shù)、工勤技能崗位競聘，按校內(nèi)競聘、教育集團內(nèi)競聘、跨教育集團雙向選擇競聘順序逐級進行。首批310名教師進行全域流動聘任，發(fā)揮出“頭雁效應”，樹起“學校人”向“集團人、系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的鮮明機制導向。全區(qū)義務段外聘教師減少近300名，名師交流97名，實現(xiàn)師資優(yōu)化盤活和均衡配置。

　　今年，417名教師進行全域交流，名師交流比例達到15%以上�！皡^(qū)管校聘”加速教師從單一集團“內(nèi)循環(huán)”，走向全域流動“外循環(huán)”和“大循環(huán)”。由省市級卓越教師牽頭，組建214個“名師+”研修共同體。組建30個校長研修共同體，開設“名校長大講堂”，促進校長專業(yè)化辦學。在全區(qū)全日制公辦學校和幼兒園實施校長職級制，按照4級9檔和0.5:4:4.5:1的結(jié)構(gòu)比例，設置特級、高級、中級、初級校長職級。建立校長任期目標考核管理制度，打造成長型、專家型、領航型校園長人才梯隊體系。(新城區(qū)教育局)