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　　為了招生打出“升學(xué)牌”“考試牌”“杯賽牌”“集訓(xùn)牌”——“藝培熱”需要“冷思考”

　　作者：本報(bào)記者 周世祥

　　“舞蹈班讓交740元參加電視臺(tái)節(jié)目錄制，還要自費(fèi)租服裝、自費(fèi)化妝、自理車費(fèi)和報(bào)名費(fèi)，只要參加節(jié)目每人都有獎(jiǎng)狀。這樣的錄制或比賽幾乎年年有，不知意義何在？”頭條號(hào)上，四川成都一位小學(xué)生家長(zhǎng)這樣“吐槽”藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。“雖然老師說(shuō)自愿，但私底下大家都懂�！�

　　一面是“收費(fèi)勤”，另一面則是“宣傳緊”。“在今后的日子里，家長(zhǎng)們可真的要抓點(diǎn)緊了，孩子們不僅要‘語(yǔ)數(shù)外’牢牢把握，音樂(lè)、美術(shù)、體育也要了解與深入學(xué)習(xí)。2022年美育進(jìn)中考，掌握一門藝術(shù)特長(zhǎng)便是搶占先機(jī)！”熟悉家長(zhǎng)“心結(jié)”的某親子國(guó)際藝術(shù)中心公號(hào)廣告這樣打出“考試牌”吸引眼球。

　　“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)生周末、假期時(shí)光告別了學(xué)科類培訓(xùn)，藝術(shù)類非學(xué)科培訓(xùn)在不少地方開始走俏。然而，惡意漲價(jià)、夸張營(yíng)銷、制造焦慮卻使得這種“熱度”有走偏之虞——?jiǎng)倓偂罢一亍钡闹苣�、假期，明明是為了讓學(xué)生回歸興趣、回歸“五育并舉”，卻出現(xiàn)了新的“趕場(chǎng)”。顯然，當(dāng)下的“藝培熱”需要“冷思考”：如果想培養(yǎng)一門藝術(shù)特長(zhǎng)，家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)如何理性選擇？記者與湖南師范大學(xué)教授、全國(guó)高校美育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員郭聲健展開對(duì)話。

　　為什么學(xué)？由“功利主導(dǎo)”到“興趣先導(dǎo)”

　　■觀察

　　在剛剛過(guò)去的寒假，“解鎖一門藝術(shù)”成為不少家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇。據(jù)廣州日?qǐng)?bào)的一項(xiàng)調(diào)研，“雙減”后三成以上的家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)類培訓(xùn)需求增加，其中選擇藝術(shù)類培訓(xùn)的最多，占比達(dá)到62.5%。據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，南京市不少綜合性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加了寒假班項(xiàng)目和班次。上海寶山一家主打體育、科技、藝術(shù)綜合培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人也表示，“‘雙減’后每周末所有的教室都排滿了課程”“寒假班在放假前一個(gè)月已經(jīng)報(bào)滿了”。

　　■對(duì)話

　　記者：“雙減”政策對(duì)中小學(xué)學(xué)科類培訓(xùn)做出很多限制性規(guī)定，有觀點(diǎn)認(rèn)為非學(xué)科類培訓(xùn)面臨新的發(fā)展空間。您認(rèn)為伴隨“雙減”政策進(jìn)一步深化，面向中小學(xué)生的藝術(shù)類培訓(xùn)面臨著哪些變化或發(fā)展契機(jī)？

　　郭聲健：我注意到“雙減”政策對(duì)學(xué)科類、非學(xué)科類培訓(xùn)的劃分。其實(shí)，音樂(lè)、美術(shù)等也是“學(xué)科”，但長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生參加語(yǔ)文、歷史、數(shù)理化等智育類課程培訓(xùn)，目的幾乎都是提高考試成績(jī)，這助長(zhǎng)了應(yīng)試教育，也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重的后果。對(duì)于龐大的校外培訓(xùn)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，此前藝術(shù)類培訓(xùn)大部分是為未來(lái)參加藝術(shù)專業(yè)升學(xué)考試的學(xué)生準(zhǔn)備的。因此，“雙減”為面向人人的、普及性中小學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)提供了發(fā)展契機(jī)：一是會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生有時(shí)間根據(jù)自己的興趣選擇參加藝術(shù)培訓(xùn)；二是會(huì)有越來(lái)越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能從學(xué)科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)向非學(xué)科類培訓(xùn)；三是普及性藝術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)逐漸增加的同時(shí)，功利性應(yīng)試培訓(xùn)也可能會(huì)增加。例如，“雙減”政策出臺(tái)后，網(wǎng)上傳說(shuō)某些品牌的鋼琴立馬漲價(jià)，這絕不是好兆頭。絕不能出現(xiàn)這樣的情況：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重演變成學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)“雙重”。

　　■觀察

　　家住北京西城的王女士，孩子今年上小學(xué)二年級(jí)，為了藝術(shù)考級(jí)她“沒少操心”，也沒少花錢。“鋼琴一節(jié)課400元，舞蹈今年考到四級(jí)了，還有繪畫，也要考，都是錢�！�

　　“女兒今年初一，由于學(xué)習(xí)緊張沒時(shí)間再學(xué)舞蹈了，她從幼兒園大班一直跳到5年級(jí)，考到8級(jí)。盡管她喜歡舞蹈，然而每次考級(jí)前都要集訓(xùn)，買考級(jí)服、交錢，真不知道這些證對(duì)她讀初高中有幫助嗎？”頭條號(hào)上一位山東家長(zhǎng)也表達(dá)了困惑。

　　■對(duì)話

　　記者：不少學(xué)生尤其是家庭條件較好的城市學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，甚至參加考級(jí)，然而在小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)之后很多人可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力放棄了。在學(xué)科類培訓(xùn)被壓減后，學(xué)生的課外時(shí)間得到一定“釋放”。您認(rèn)為藝術(shù)“考級(jí)熱”會(huì)涌現(xiàn)嗎？

　　郭聲健：其實(shí)，放棄的原因不只是學(xué)業(yè)壓力增加，還有藝術(shù)培訓(xùn)自身的問(wèn)題，許多學(xué)生就是因?yàn)闊o(wú)法忍受專業(yè)化、技術(shù)化的枯燥技能訓(xùn)練，以及功利化的藝術(shù)考級(jí)而放棄校外藝術(shù)學(xué)習(xí)的。

　　正是基于以上原因，我認(rèn)為藝術(shù)“考級(jí)熱”不會(huì)涌現(xiàn)。一是教育部曾經(jīng)反復(fù)澄清并強(qiáng)調(diào)，各類社會(huì)藝術(shù)考級(jí)或比賽均不得作為學(xué)校美育評(píng)價(jià)指標(biāo)，學(xué)校美育評(píng)價(jià)不承認(rèn)藝術(shù)考級(jí)結(jié)果，這意味著藝術(shù)考級(jí)作為功利化追求、應(yīng)試教育手段的路實(shí)際上從制度上已經(jīng)堵死；二是近些年家長(zhǎng)們的功利意識(shí)也慢慢弱化，之前那種為了考級(jí)讓孩子參加社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)的家長(zhǎng)越來(lái)越少了，這也是考級(jí)與升學(xué)考試完全脫鉤的必然結(jié)果；三是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果一味地以考級(jí)來(lái)吸引和鞏固生源，而不是努力改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生真正喜歡上藝術(shù)學(xué)習(xí)，是無(wú)法走遠(yuǎn)的。

　　其實(shí)，藝術(shù)考級(jí)本身并不是一件壞事。如果只是作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種手段，考級(jí)是完全可以的。但如果作為一種功利化目標(biāo)，藝術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、目標(biāo)一切為了考級(jí)，進(jìn)而導(dǎo)致藝術(shù)學(xué)習(xí)被考級(jí)“綁架”而走入誤區(qū)，甚至讓家長(zhǎng)和學(xué)生從學(xué)科類培訓(xùn)下解脫出來(lái)所減輕的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又轉(zhuǎn)移到以藝術(shù)考級(jí)為目標(biāo)的藝術(shù)類培訓(xùn)上，這無(wú)論對(duì)藝術(shù)教育還是對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展都是百害而無(wú)一利的。

　　如何學(xué)得更好？提高準(zhǔn)入門檻回歸育人本位

　　■觀察

　　“當(dāng)時(shí)培訓(xùn)學(xué)校老師說(shuō)，文化課只要考三四百分就能讀一個(gè)藝術(shù)本科，我們從高二到高三學(xué)習(xí)將近兩年，每次培訓(xùn)花費(fèi)將近六萬(wàn)元，最后一個(gè)月還收了所謂‘送考費(fèi)’1000元，最后我女兒告訴我，學(xué)習(xí)傳媒不降分，白花了這么多錢�！苯�日，中部地區(qū)某省會(huì)城市政府留言板上，有家長(zhǎng)這樣“控訴”藝培機(jī)構(gòu)虛假宣傳、亂收費(fèi)問(wèn)題。

　　針對(duì)當(dāng)前社會(huì)反映強(qiáng)烈的非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假或夸大宣傳、惡意漲價(jià)、違規(guī)傾銷課時(shí)等突出問(wèn)題，天津、浙江、四川成都等地先后出臺(tái)了文件，對(duì)藝術(shù)類校外培訓(xùn)師資、注冊(cè)資金、培訓(xùn)場(chǎng)地等作出規(guī)定，文化和旅游部也發(fā)文，嚴(yán)格規(guī)范文化藝術(shù)類校外培訓(xùn)招生宣傳。教育部、發(fā)改委、市場(chǎng)監(jiān)管總局在上個(gè)寒假前后部署開展了非學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)專項(xiàng)整治，發(fā)現(xiàn)惡意漲價(jià)機(jī)構(gòu)52個(gè)，并發(fā)布公告禁止以虛構(gòu)原件、虛假折扣、虛假宣傳等方式進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

　　■對(duì)話

　　記者：“雙減”政策出臺(tái)后，各地對(duì)非學(xué)科類課外培訓(xùn)亂象提出多項(xiàng)整治措施。您認(rèn)為藝術(shù)類培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)在哪些方面得到進(jìn)一步規(guī)范？

　　郭聲健：近年來(lái)藝術(shù)類培訓(xùn)的亂象多，從網(wǎng)上流傳的含有各種常識(shí)性錯(cuò)誤的教學(xué)視頻、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與高校教師在藝術(shù)高考中相互勾連的報(bào)道就可見一斑，藝術(shù)類培訓(xùn)市場(chǎng)的確亟待規(guī)范。如何規(guī)范藝術(shù)類培訓(xùn)市場(chǎng)，“雙減”意見提出了總體要求，即“對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批”。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：一是明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻，包括師資、場(chǎng)地、器材設(shè)備等軟件硬件條件必須有具體標(biāo)準(zhǔn)，而且審批單位應(yīng)是教育行政部門而非工商管理或文化部門，因?yàn)樗囆g(shù)培訓(xùn)是一種育人活動(dòng)，必須符合教育的基本規(guī)范、遵循教育的基本規(guī)律；二是主管部門要組織專家研制社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)基本規(guī)范或要求，并以此為依據(jù)對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)行為進(jìn)行督查，重點(diǎn)考查任課教師的師德規(guī)范，以及專業(yè)和教學(xué)水平；三是教育行政部門和物價(jià)部門要聯(lián)合制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)以“包考試通過(guò)”等理由收取高額費(fèi)用的欺詐行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取締其培訓(xùn)資質(zhì)。

　　■觀察

　　“平時(shí)只能抽空學(xué)習(xí)，寒假班更為專業(yè)、集中又系統(tǒng)，帶來(lái)的提升將是質(zhì)的飛躍�！边@是一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳語(yǔ)。

　　其實(shí)，課后、周末和假期如果讓孩子們接觸藝術(shù)，機(jī)會(huì)有很多，有學(xué)�；蛳嚓P(guān)機(jī)構(gòu)提供的托管課程，也有社會(huì)文化室、文化館的特色體驗(yàn)項(xiàng)目，還有不少博物館、青少年活動(dòng)中心向孩子們開放。如四川省就出臺(tái)相關(guān)方案，鼓勵(lì)學(xué)校與社會(huì)公共文化藝術(shù)場(chǎng)館、文藝院團(tuán)合作開設(shè)美育課程，鼓勵(lì)優(yōu)秀文藝工作者到學(xué)校建立藝術(shù)工作室。

　　■對(duì)話

　　記者：在校藝術(shù)課程學(xué)習(xí)和課外藝術(shù)培訓(xùn)的作用差異？您如何看待培養(yǎng)一門藝術(shù)興趣對(duì)青少年學(xué)生未來(lái)發(fā)展的作用？

　　郭聲�。簩W(xué)校藝術(shù)課程學(xué)習(xí)和課外藝術(shù)培訓(xùn)最明顯的差別是，學(xué)校藝術(shù)課程學(xué)習(xí)主要是面向人人的基本素養(yǎng)教育，目的是提高全體學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)；而課外藝術(shù)培訓(xùn)屬于學(xué)生自愿參與，主要是為了滿足學(xué)生個(gè)性化的藝術(shù)學(xué)習(xí)需求。中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》提出要培養(yǎng)學(xué)生一至兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，如果僅靠學(xué)校藝術(shù)教育，要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)并非易事。因此，學(xué)校藝術(shù)教育與校外藝術(shù)培訓(xùn)的價(jià)值與作用有所不同，應(yīng)該互相促進(jìn)，相得益彰。

　　我們期待“雙減”為藝術(shù)培訓(xùn)走上正軌提供契機(jī)，通過(guò)社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)興趣愛好，并在此基礎(chǔ)上形成一到兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，伴隨學(xué)生的一生。

　　我想，無(wú)論孩子未來(lái)從事什么職業(yè)，藝術(shù)興趣愛好與特長(zhǎng)都能豐富個(gè)體生活方式，陶冶情操，溫潤(rùn)心靈，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，提升“幸福指數(shù)”。

　　(本報(bào)記者 周世祥)

　　【編輯：卞立群】