為落實(shí)新課標(biāo)理念，提高課堂教學(xué)實(shí)效，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，西安經(jīng)開(kāi)第十三小學(xué)持續(xù)深入開(kāi)展青年教師公開(kāi)課活動(dòng)。

　　上周六年級(jí)四位教師參加公開(kāi)課展示。四位教師積極認(rèn)真對(duì)待此次活動(dòng)，深入研究教材，用心設(shè)計(jì)教法，精心制作課件，反復(fù)修改教案，不厭其煩磨課，展示出青年教師的風(fēng)采。

　　劉佳老師執(zhí)教《那個(gè)星期天》

　　劉佳老師將新課標(biāo)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，充分考慮了六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極回答問(wèn)題、參與討論，課堂氛圍熱烈而活躍。劉老師以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，呈現(xiàn)出一堂高水平的公開(kāi)課。

　　楊媛老師執(zhí)教《正比例》

　　楊媛老師在教學(xué)中，注重知識(shí)的形成過(guò)程，在分析、比較、歸納、概括、總結(jié)中引導(dǎo)學(xué)生理解正比例的意義，體會(huì)變量中的“不變”。是一節(jié)基于教材、學(xué)情全面分析后的有理有趣、層次分明、橫向擴(kuò)充，縱向拓展的數(shù)學(xué)課。

　　張雪茹老師執(zhí)教《變化的量》

　　張雪茹老師在課堂上循循善誘，層層引導(dǎo)。通過(guò)一系列情境，結(jié)合日常生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)變量與變量之間相互依存的關(guān)系。整節(jié)課學(xué)生在分享中不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)變量知識(shí)的理解、掌握了學(xué)習(xí)方法，還進(jìn)一步提高自身語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　胡雯老師執(zhí)教《石灰吟》

　　胡雯老師引導(dǎo)學(xué)生聚焦所吟事物，了解石灰特點(diǎn)，初步在人與物之間搭建聯(lián)系的橋梁，接著以于謙生平的幾個(gè)小故事反觀(guān)移情之詩(shī)句，生成新的理解，讀懂“清白”之意，共同走進(jìn)“行刑前”的一幕，掀起課堂的高潮，激發(fā)學(xué)生情感的共鳴；遷移拓展詩(shī)人的其他詩(shī)句，在石灰、于謙與詩(shī)句之間構(gòu)建關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生感悟托物言志的詩(shī)歌精妙處。

　　潛研精思，篤行致遠(yuǎn)。課后，聽(tīng)課老師針對(duì)課堂教學(xué)展開(kāi)了討論。授課老師詳細(xì)地闡述了自己在課堂上的教學(xué)理念以及教學(xué)反思。聽(tīng)課教師積極交流，對(duì)這堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也對(duì)授課教師提出了中肯的建議。

　　三尺講臺(tái)展魅力。本次活動(dòng)既展示了學(xué)校青年教師的風(fēng)采，又為老師們提供了交流與研討的平臺(tái)。大家會(huì)將活動(dòng)中的收獲滲透到日常教學(xué)中，不斷深化課堂教學(xué)改革，為十三小教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升發(fā)揮力量！(記者 梁永飛 通訊員 羅瑛)

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