在巴黎奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育代表團(tuán)取得境外參賽歷史最好成績(jī)，人們由衷地為中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的表現(xiàn)感到高興。然而，一些不和諧的場(chǎng)面，給主張團(tuán)結(jié)和友誼的奧運(yùn)精神蒙了一層灰。比如，兩名中國(guó)運(yùn)動(dòng)員會(huì)師乒乓球女子單打決賽，奪冠的陳夢(mèng)不僅在場(chǎng)內(nèi)頂著“喝倒彩”的壓力，還在網(wǎng)上遭受諸多造謠與抹黑。不少運(yùn)動(dòng)員、教練員表示，自己和家人因?yàn)楦鞣N原因，莫名受到拉踩引戰(zhàn)、惡意攻擊。

　　日益豐富的教育資源，渠道多元的信息環(huán)境，讓青少年具有旺盛的表達(dá)欲。不論是與他們切身相關(guān)的校園、職場(chǎng)等話題，還是涉及面更廣的社會(huì)新聞與國(guó)際關(guān)系話題，都不難看到眾多年輕網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上踴躍發(fā)言、熱烈討論，充分展現(xiàn)他們參與公共事務(wù)的熱情。作為世界頂級(jí)的綜合性賽事，奧運(yùn)會(huì)自然成為所有珍視國(guó)家榮譽(yù)、關(guān)心體育事業(yè)的青少年的共同話題。

　　然而，部分年輕人在網(wǎng)絡(luò)公共表達(dá)時(shí)，可能被輿論風(fēng)向與極端情緒帶偏，鉆進(jìn)非理性的“牛角尖”。除了奧運(yùn)會(huì)，近年來，從“粉發(fā)女孩”“尋親男孩”不堪網(wǎng)暴輕生離世，到“戰(zhàn)馬行動(dòng)”等自媒體吃“偽愛國(guó)”流量，再到熱點(diǎn)新聞評(píng)論區(qū)不時(shí)被“扣帽子”式陣營(yíng)罵戰(zhàn)攻占，一系列受極端情緒驅(qū)動(dòng)的輿情，破壞著網(wǎng)絡(luò)空間的理性討論氛圍。

　　人人都有情緒，都需要釋放和表達(dá)。面對(duì)時(shí)事新聞與社會(huì)事件，血?dú)夥絼偟哪贻p人對(duì)其中的人、事、物懷有主觀上的好惡，自帶某種情緒，屬于正�，F(xiàn)象。然而，情緒一旦失去理性的制約、凌駕于邏輯與實(shí)證之上，便會(huì)走入極端。不論是極端的喜愛、崇拜，還是極端的厭惡、憤怒，都很容易擾亂青少年的心智，使其言行沖動(dòng)而不負(fù)責(zé)任。

　　有時(shí)，極端情緒來自內(nèi)心——對(duì)特定觀點(diǎn)、特定現(xiàn)象、特定對(duì)象過于執(zhí)著，以至于“拋開事實(shí)談立場(chǎng)”，從文娛界延燒到體育界等其他領(lǐng)域的“飯圈亂象”，就是其典型呈現(xiàn)之一。有時(shí)，極端情緒來自外部渲染——在“粉發(fā)女孩”“尋親男孩”的案例中，正是部分網(wǎng)民聽信不實(shí)信息，受誹謗性言論誤導(dǎo)，助長(zhǎng)了傷人性命的網(wǎng)絡(luò)暴力。這些被極端情緒裹挾、控制的言行，無疑與具有建設(shè)性的公共表達(dá)相去甚遠(yuǎn)。

　　需要指出的是，這些極端情緒與非理性思維方式的主要推動(dòng)者并非青少年，其肇因不在青少年身上，部分受誤導(dǎo)的青少年也是其受害者。正因如此，青少年在參與網(wǎng)絡(luò)討論時(shí)更需擦亮雙眼、三思而行，學(xué)會(huì)以理性思辨破除迷思。如果我們希望自己的表達(dá)對(duì)社會(huì)進(jìn)步起積極作用，就不能任由極端情緒主宰思維，而需為其套上理性的“韁繩”，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)習(xí)慣。

　　部分網(wǎng)民的“二極管思維”，與其包容心缺失、邏輯思維“下線”有關(guān)。當(dāng)發(fā)言者持有某種觀點(diǎn)和立場(chǎng)時(shí)，要意識(shí)到自己的認(rèn)知可能存在短板和盲區(qū)，對(duì)不同觀點(diǎn)持開放心態(tài)。只有在不同觀點(diǎn)的交流、對(duì)照和碰撞中，思想才能得到完善。一味排斥不同觀點(diǎn)，理所當(dāng)然地認(rèn)為自己總是對(duì)的，甚至因?yàn)椤懊孀由线^不去”，拒絕承認(rèn)與自己認(rèn)知不符的事實(shí)，必然經(jīng)受不住邏輯的檢驗(yàn)。

　　部分網(wǎng)民“一言不合就網(wǎng)暴”，則與其情緒控制力相對(duì)欠缺有關(guān)。網(wǎng)民之間隔空對(duì)話，難免“擦槍走火”，引發(fā)沖突誤會(huì)。越是如此，越需要牢記“沖動(dòng)是魔鬼”，試著控制情緒，在文明道德和法律規(guī)范的界限內(nèi)發(fā)言。在一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)討論中，一旦有一定數(shù)量的人被不良情緒控制，說話夾槍帶棒、惡語相加，很可能引發(fā)連鎖反應(yīng)，使整場(chǎng)討論走向失控。

　　此外，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論，青少年應(yīng)培養(yǎng)基本的媒介素養(yǎng)，掌握辨別信源質(zhì)量、查證信息真?zhèn)蔚燃寄�，分清什么是客觀事實(shí)、什么是主觀推測(cè)，識(shí)破移花接木、偷換概念、斷章取義等挑動(dòng)情緒的話術(shù)。如此，才能不被別人“指哪打哪”，在無意中成為網(wǎng)絡(luò)暴力的幫兇。像“戰(zhàn)馬行動(dòng)”等無良自媒體，最“拿手”的伎倆就是利用網(wǎng)民的樸素感情，在正常事物之中強(qiáng)行挑揀所謂“日本元素”，煽動(dòng)極端情緒。其實(shí)，只要稍加查證，便不難發(fā)現(xiàn)這些自媒體的觀點(diǎn)毫無事實(shí)依據(jù)，純屬牽強(qiáng)附會(huì)、捕風(fēng)捉影。另外，還需注意的是：即便一個(gè)人具備再強(qiáng)的媒介素養(yǎng)，對(duì)自己的理性認(rèn)知能力再自信，也無法保證其每次判斷都準(zhǔn)確。因此，在任何情況下，都不能以惡意詆毀、披露隱私、互撕謾罵、人肉搜索等錯(cuò)誤方式，取代正常的批評(píng)與辯論。

　　作為上網(wǎng)用網(wǎng)的主力軍，青少年抱有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的真誠動(dòng)機(jī)，積極參與公共表達(dá)，為輿論環(huán)境引入新鮮“活水”，極大地豐富了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)。但是，如果公共表達(dá)一味受極端情緒驅(qū)動(dòng)，不僅無助于增進(jìn)交流、凝聚共識(shí)，反而會(huì)加劇社會(huì)對(duì)立，甚至使理性發(fā)言者敬而遠(yuǎn)之，形成“沉默的螺旋”。唯有堅(jiān)守理性與文明，克服極端情緒，才能成為理想輿論環(huán)境的參與者、建設(shè)者。(楊鑫宇)

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